主题教育专题组织生活会个人对照检查材料(六个方面)

主题教育专题组织生活会个人对照检查材料
    按照主题教育专题组织生活会的有关要求,本人聚焦会议主题,重点围绕“六个方面”,联系个人思想和工作实际,坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,在深入学习,开展谈心谈话的基础上,认真进行对照检查,深刻剖析存在问题,明确了整改方向。现作检视发言如下:
    一、存在问题
    (一)理论学习方面。
    一是学习党的创新理论成果的深度上有差距。对***新时代中国特色社会主义思想钻研不够、把握不深,存在急用急学现象,系统钻研不够,对其丰富内涵、具体内容、发展意义等方面的学习和研究不够深入。
    二是践行党的创新理论的能力有待提高。面对一些当前工作中的前进方向、基本原则、战略部署、策略方法,不能运用党的创新理论做到推陈出新,游刃有余,“十个指头弹钢琴”的能力优势还没有加速形成。如:当前经济面临周期性因素和结构性因素叠加、短期问题和长期问题交织头等多重困难,自己在统筹谋划和推进工作时,有时面对当前决策和长远发展之间的矛盾,思路不够清晰,不能科学取舍、果断决策,运用党的创新理论解决自身思维和能力的瓶颈的能力亟待提高。
    三是领会***新时代中国特色社会主义思想原创性的理论贡献不够深。学习***新时代中国特色社会主义思想存在薄弱环节,针对性不够,往往注重读原著、学原文、悟原理,但对其中多个层次多个方面形成的原创性的理论贡献,没有进行专题性的学习研究,对于这些首创性的世界观和方法论,对于符合当前中国国情的创新性治国理政的理论学说,思考、认识得不够深刻。
    (二)政治素养方面。
    一是政治素养自觉尚未形成。政治能力不足,“学得不够深”,学习***新时代中国特色社会主义思想存在“偏差”,贯彻党的路线方针政策存在“温差”,完成党中央和上级党组织作出的决策部署存在“落差”。“悟得不够透”,不能自觉从新思想中找思路、找方法、找答案,不具备把党的创新理论转化为指导实践、推动工作的基本功。“跟得不够紧”,学习明显滞后,做“应景文章”,搞形式主义,学用脱节。
    二是政治实践缺乏担当。“对得不够严”,缺乏与中央精神、上级要求对标对表的主动性积极性严肃性,不能从战略全局、政治大局想问题。“落得不够实”,表态调门高、行动落实差,落实上级决策部署从部门利益、个人好恶出发,上有政策、下有对策。“做得不够好”,贯彻执行上级决策部署态度不端正,定力不够、韧劲不足、耐力不好,遇到困难和问题绕着走,求稳怕乱、不敢创新。
    三是对政治素养的内涵要求掌握不够具体。对党的创新理论学习不够及时、深入、到位,未能完全掌握增强政治功能和组织功能的内涵要求,对两者相辅相成、内在统一的认识和把握不够深刻、精准,在统筹谋划工作时,有时存在忽轻忽重的问题,对于如何齐头并进增强政治素养,缺少科学辩证的思考和行之有效的方法,政治优势未能得到充分的发挥。
    (三)能力本领方面。
    一是服务群众的能力有不足。对照现代化建设新要求和人民群众新期待,自己也知道要用改革思维来锻民生长板、补民生短板,但民生领域的历史欠账较多,且纷繁复杂,自己在如何把改革发展红利转化为民生幸福指数方面,统筹谋划不足,举措办法不多,持续用力不强,成效还不够明显。
    二是自我加压的勇气有所减弱。由于外部环境的影响,在XX工作中,指标不敢定得太高,缺乏“跳起来摘桃子”的勇气,与政策和区位优势不相匹配;同时,面对日趋激烈的区域竞争态势,有时存在“只顾埋头拉车、不会抬头看路”的问题,导致跟周边县区比,“标兵越来越远、追兵越来越近”。
    三是工作能力有待加强。大局意识还不够强,运用新办法推动工作、解决问题的思路不够开阔,成效不够明显。有时工作标准还不够高,缺乏“钉钉子”精神和“滴水穿石”的韧劲,满足于把安排的工作做好,对工作中的焦点、难点问题思考不多,研究不深,还不能很好的适应新常态、新形势、新发展需要。
    (四)担当作为方面。
    一是斗争精神缺乏。当前我国已经进入改革攻坚期和发展关键期,全面深化改革的任务艰巨,各种问题交织叠加、交替呈现。这些都是党在斗争中的“娄山关”和“腊子口”,在实际工作中,有时在受到一点挫折后极易打“退堂鼓”,失去斗争勇气,产生消极的斗争心理,降低在斗争中的锐气。
    二是贯彻落实还存在差距。对上级提出的重大战略和重要任务,有时理解还不深刻、掌握还不精准,结合实际,高质量落实还不够。特别是面对XX有基础、XX有条件、XX有资源的特点,在扬优成势、做大做强上还有不足。
三是责任担当有待加强。谋划落实工

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