党员干部年度组织生活会个人对照检查材料（对照六个方面）

按照2022年度基层党组织组织生活会的工作部署，本人采取自学、集中学习、党课学习等方式，原原本本、逐字逐句学党的二十大报告和党章，全面准确领会党的二十大精神。在认真学习的基础上，开展谈心谈话，对照六个方面，全面查找自身存在的不足和问题，深刻剖析原因，明确今后工作方向和目标措施，现对照检查如下。

一、查摆的问题

（一）在政治信仰方面

一是研究政治信仰的重点内容的深度不够。自己在接受马克思主义理论教育时，对马克思主义理论的理解往往停留在上级宣传教育的文本表述上，对马克思主义原理和著作，学习难以深入，常常一知半解，“半生不熟”“囫囵吞枣”的问题比较明显，导致自己马克思主义理论基础薄弱。对马克思主义理论的“一言半语”有所了解，有时对马克思主义理论“望文生义”，缺乏个性化、通俗化和情理化的自我教育，对马克思主义理论学习研究的热情度不高，对马克思主义的信仰与践行有所淡化。

二是强化政治信仰的方式单一。

对政治信仰缺少行之有效的自我教育、自我强化的途径，往往被动接受教育多一些，自我教育方式少一些，没有综合运用抖音、微博、微信、学习强国等平台，主动开展政治信仰教育，特别是面对新媒体时代的强势来袭，对于政治信仰方面信息碎片化、无区别化、去中心化等形势，自己缺少把握理论传播和信仰培育“质”“量”“度”等方面的政治站位、政治眼光和政治判断，有时对于在多元化思潮冲击下的马克思主义观点，缺少自身防御的政治能力，导致自身政治信仰的情感和政治热情，没有随着时代的变革和思想的碰撞而明显增进。
三是政治信仰有弱化。随着当前改革事业的纵深推进，实际工作中存在改革挫折、心理失衡、思想渗透、信仰教育忽视、人性自利彰显、政治信仰制度化缺失和执行不力等情况，对马克思主义信仰，对共产主义理想，对党的认同却有弱化的趋势。

（二）在党员意识方面

一是在认识党员意识方面还有误区。保持党员意识，就要善于在平凡中孕育伟大，从群众看得见、摸得着的小事做起，展示共产党人不一般的精神风貌，在平淡如水的日常工作中，做出不平凡的业绩，让群众一看就知道这就是共产党员。在紧急关头和急难险重任务面前更要站得出来、顶得上去。然而在实际工作中，不注意工作方法，深人实际少，脱离群众，不同程度地影响党内团结，损害着单位的凝聚力、创造力。

二是缺乏向先进先辈对标对表的政治自觉。没有时刻以先进模范、先进党员为标准，检视自己，对于先进先辈主动放弃部分公民权利和自由，自觉接受严格的纪律约束的先进事迹和崇高精神，对标对表不够全面，学习体会不够深入，未能将先进先辈的伟大精神融入日常工作和生活，与这些先进先辈相比，自己对于共产党员的使命和荣誉还不够强，为共产主义奋斗终身的情怀还不够足，党员先锋模范的带头作用发挥得也不够好。

三是党员意识有所欠缺。新时期新形势下党面临的“四大考验”和“四大危险”日益凸显，简单认为，“党员意识”仅仅是思想理论范畴的一个抽象的概念，是精神层面的东西，难以准确衡量，也无法具体把握，没有落实到实践当中，出现理想信念缺失，党性修养弱化，虽然在组织上入了党，在思想上却与合格党员的标准存在较大差距的现象，组织入党与思想入党混淆的问题非常严峻，把自己混同于普通群众，不主动履行党员义务，不严格遵守党的纪律，在工作、学习和完成任务中难以发挥先锋模范作用。

（三）在理论学习方面

一是理论学习缺乏问题导向。对于在工作实践中遇到的各种热点、难点、疑点、焦点问题，没有从理论学习不足的角度思考解决问题的办法，对问题的规律性认识不足，不善于运用所学的理论、思想、方法“解题破题”，往往是见招拆招，没有从马克思主义理论特别是党的创新理论中寻找解决现实问题的钥匙和法宝，导致一些问题反复出现，没有从根本上得到解决。

二是理论学习和实践结合得不够紧。缺乏理论联系实际的思维习惯，运用理论指导实践的意识不强，方法掌握得不透，没有充分地把理论和自身工作实践紧密地联系起来，不善于把党的创新理论的力量转化为推动工作的实际能力，理论学习的成果，未能高质量地转化为谋划工作的思路。

三是理论学习缺乏。政治理论教育内容侧重理论，运用马克思主义理论来提升工作能力，增强引领工作的能力等实践工作知识相对比较缺乏。同时，政治理论学习形式单一，传统“说教式”和“灌输式”的思想政治工作模式还未得到有效转变，互动式教学方法运用较少，理论教育内容与提高综合素质的要求脱节，不能满足增加理论知识和提高本领上的要求，影响了学习热情、兴趣和积极性。

（四）在能力本领方面

一是科学发展的本领有待提升。工作中，干事的热情和务实的态度结合得不够好，谋划工作有时单凭一腔热血，没有从实际出发，工作成效不够理想。推动工作缺少科学意识，没有养成常总结、勤反思、多体悟的好习惯，不善于分析利弊得失和把握工作规律，工作未能做到举一反三、“打一仗进一步”。自身的知识结构和素养结构不够合理，履职尽责必备的知识体系不够完善，专业知识、专业能力、专业作风、专业精神不够均衡，未能将其兼收并蓄、融会贯通，实现统一。

二是综合能力还需提升。把学习和解决实际问题不能很好结合，还做不到把勤政务实作为立身之本，重实际、办实事、求实效。比如，如何更好统筹疫情防控和经济社会发展，如何立足资源禀赋招引高质量项目，如何通过市场化手段解决发展建设中遇到的各种难题等，还做不到边学习、边实践、边总结。

三是科学决策能力还有待提升。科学决策能力是干部的谋事之道，自身的战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维和底线思维不足，学习科学的决策理论不多，掌握各种科学的分析手段与决策方法还需丰富，做决策时,不能从全局出发,不具备战略眼光,不能准确把握大势。

（五）在作用发挥方面

一是宗旨意识还有不足。还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公仆意识；也没有充分树立群众观点，没有完全站

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