季羡林月是故乡明原文,季羡林月是故乡明原文是哪本书

月亮是中国历代文人所重点描写的意象,特别是在描写思乡情怀的时候,月亮一直是永恒的主题,国学大师季羡林老先生也是如此。

季羡林先生的作品《月是故乡明》。就给我们展示了一幅“月亮路线图”,我们一起来欣赏。

济南山上的月亮

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有月亮的地方,往往伴随着山。正如李白所说“峨眉山月半轮秋”“明月出天山”等。季羡林先生出生在山东西北部的大平原上,在平原上看月亮,是司空见惯的事。到了济南,作者第一次见到山,而在山中望月,是什么样子呢?真可惜,作者没有明说,但留给我们无穷想象的空间,这才是我们教学的价值所在,是我们教学的空间和切入点。这一点。作为语文老师要敏锐的抓住,深入展开教学。山中的月亮,是作为读者来讲,完全可以想象。

水中的月亮

月亮实际上和水联系的最多,水中望月,千江有水千江月,说的莫不如此。我们来看老先生的“水中月”。

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在作者的记忆中,作者在“坑边”望月,在“坑边”数星星,点篝火,摇知了,每天晚上乐此不疲。可见作者,在故乡月亮的照耀之下,度过了快乐的童年。

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正因为快乐,作者在童年时期就有了难得的“诗兴”,从这儿我们也可以看出作者为什么说“月是故乡明”。

这是全文的重点,是文章的精华所在,这里我们要让孩子联系自己的生活实际,展开充分的想象,想象除了景之外,还有什么?要引导孩子说出作者儿时家乡的人们,只有人才是我们最珍贵的回忆。把人提炼出来,把人想象出来,才是理解这篇文章的关键。

异国他乡的月亮

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作者求学的时光,大都在国外,月亮在美丽的“莱芒湖”中,在无垠的沙漠之中,在茫茫的大海之上,在巍峨的大山之上,每个地方都有每个地方的特点,可作者最喜欢的依然是家乡的月亮,无论自己走多远。作者最忘不了的是什么呢?仅仅是月亮吗?分析到这儿,我们之前分析的家长“坑边”的月亮,就非常重要了。我们可以反思一下。

燕园的“荷塘月色”

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燕园的“荷塘月色”,在朱自清的笔下,是那样的迷人,飘渺,幽远,宁静……这些词语季羡林先生用一连串四字词语“上下空蒙,一碧数顷,荷香远溢,宿鸟幽鸣”,虽与朱自清先生篇幅上相差很多,但所创造的意境却是异曲同工之妙,甚至显得更值得玩味。可作者依然想到的是“坑边”的月亮。作者真正想的仅仅是“坑边”的月亮吗?我们还是要回顾文章的第二部分,家乡的月亮。

月是故乡明,明在哪儿?

故乡的月亮,苇坑边月亮固然美,但更让人怀念的是家乡的人。

作者在“坑边”望月,和谁在一起呢;作者在“坑边”数星星,和谁一起数呢;点篝火,摇知了,每天晚上乐此不疲,身边都有谁呢。在故乡月亮的照耀之下,度过了快乐的童年,陪伴作者的都有谁呢?是小伙伴,是亲人,是父母,是兄弟姐妹,也许这才是作者最想表达情感。无论是山中月,还是异国他乡之月,抑或是闻名遐迩的燕园“荷塘月色”,都比不上家乡的苇坑边的月亮,这里的月亮见证了作者的童年时光,这里的月亮和家长的亲人伙伴们一起陪伴着作者一起成长,同时也照亮了作者的心灵之路,点亮了作者的心灵之光。

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