党课教育：正确看待成长进步

党课教育：正确看待成长进步（5101字）
　　　　追求成长进步是人之常情，但人生之路不可能时时顺心、事事如意，进与退、得与失都是常见的“成长进步交响曲”。如何正确对待成长进步，是大家时常会遇到的问题，但并非每个人都能回答好。我们要树立正确的成长进步观，自觉把个人奋斗融入改革发展，在建设中国式现代化伟大征程中书写精彩人生。
　　　　一、对待成长进步，我们做的怎么样?
　　　　大家历经千辛万苦、层层考核选拔进入这个体系，都是想在这里锻炼提升自己，实现个人价值，当前改革进入深水区攻坚区，绝大多数同志都能够握紧“接力棒”、跑出“加速度”，努力在强国梦中实现个人梦，但也有少数同志在在追梦路上有一些小想法，出现了些小偏差。
　　　　(一)有的错失了个人愿望“躺平了”。这几年，各项改革逐步落地，各部门合并改编精简优化，同志们成长进步的平台更广、机会更多、选择也更加多元，相应的愿望实现与落空的几率都会增加。比如，有的过去是精挑细选的骨干力量，现在年龄超过红线，个人发展受限；有的符合借调交流基本条件，但因名额等原因没能如愿；有的想竞聘上岗争取进步，但因条件限制被挡在门外；有的参加各项比赛很努力，结果没能取得好名次，等等。遇到这些情况往往都会心里失落，大多数同志能够正确对待，短暂调整后恢复状态、投入工作，但也有的萎靡不振、心生怨气、心灰意冷。俗话讲，人生不如意十之八九，不如愿是常态，关键是以什么样的心态和姿态来面对。愿望一时落空不过是今后成功的铺垫和序幕。这里送给大家两句话：一句是，上天为你关上一扇门，必然为你打开一扇窗。另一句是，机会是留给有准备的人，但那往往是努力的人剩下来的。
　　　　(二)有的没赶上政策红利“失衡了”。任何政策都是着眼全局、立足长远的一个体系设计，落地过程中多少都会产生一些阵痛。大家没有必要过于担心，我们要认识到，这些情况说到底是“磨刀”和“砍柴”的关系，要理解政策优化是一个过程，扔掉思想包袱，安心干好本职，只要肯干实干，同样能够拼出优秀的自己。
　　　　(三)有的稳不住心思精力“浮躁了”。随着工作节奏越来越快、价值取向更加多元，功利主义、浮躁之风有抬头趋势。大家可以想一想，有没有刚得到一些肯定、干出一点成绩，就想着有回报；有没有为了达成个人愿望，四处走动，到处“钻营”；有没有掰着指头算日子，当一天和尚撞一天钟.如果有，说到底，还是心浮气躁、急功近利.人的成长是一个过程，有时候快一点、有时候慢一点，有时候顺当一些、有时候一波三折，这都是正常的。顺风顺水的时候不能趾高气扬，遇到不顺也要静得下心、沉得住气，一如既往地工作，并冷静找出自己的不足，为今后发展积蓄后劲。星光不问赶路人，时光不负有心人。人生没有白走的路，每一步都算数。当下就是要干好自己该干的事，尽好自己该尽的责，一点一点去做、一步一步去走，总会获得成功。
　　　　(四)有的陷入了盲目攀比“焦虑了”。生活中的苦累，一半来自于生活本身，一半来自于横攀竖比.如果总是和同学朋友比经济收入，和自由职业的比宽松自由，和企事业单位比朝九晚五的工作节奏，就会内心失衡、陷入迷茫，最后只能越比越焦虑、越比越消沉，输掉好心情、丢掉真自己。出现这些问题，关键还是找错了“基准线”、选错了“参照系”、定错了“目标点”。我们要把成长进步的“基准线”，划在履职尽责上，把“参照系”放在敬业奉献上，把“目标点”定在强国强党上，要比就比工作、比能力、比贡献、比境界，在安心稳心、尽心用心中当好中国式现代化建设征程上的追梦人。
　　　　(五)有的扛不住现实压力“迷茫了”。我们不少党员都处于事业“攻坚期”和人生“爬坡期”，非常不容易。调研中大家反映了4种压力，集中体现为“怕、烦、难、盼”：怕上级检查出问题、怕安全失守被问责；烦周末休息要加班、烦三番五次查个人事项、烦下班临时做统计、烦工作计划临时变、烦通报通知反复学；父母赡养难、子女教育难、夫妻沟通难、矛盾解决难；盼“五多”问题少一些、盼正常休息能保证、盼笔记记录减一减、盼检查通报少一点。这些压力容易让人身心疲惫，对工作生活产生彷徨.但是大家也要换个角度看，这是每个人必须经历的阶段，这个阶段需要的就是承担和背负，越是这个时候越要调整心态、坚定信心，越要把组织期许和家人期盼转化为动力，越要在嚼苦成甜中读懂奋斗的意义和坚守的幸福。
　　　　二、关于成长进步，我们应该怎么看?
　　　　追求成长进步是一种积极的人生态度，但成功的人毕竟是少数，大多都将面临理想与现实脱钩的境遇，如果刻意追求，很容易被现实所伤害。
(一)提升思想觉悟看。俗话说，大事难事看担当，顺境逆境看襟度。无论是战争年代血与火的生死考验，还是和平时期进与退的现实抉择，都检验着政治忠诚和政治觉悟。在这方面，老一辈无产阶级革命家张鼎丞同志为我们做了很好的榜样。1945年党中央让他担任华中军区司令员，他认为粟裕同志更能带兵打仗，就建议由粟裕当司令员，自己任副手。1954年中央明确让他主持中组部工作，他又提出：“我从地方来，对各地干部不熟悉，请中央派个部长来，我做具体工作。”中央采纳了他的意见。1964年，为了培养年轻同

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