经典演讲稿的题目演讲人和主要内容,一篇经典演讲稿并把题目演讲人和主要内容写下来!

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我有一个习惯,对于同一个专题,不管讲过多少次,总要在演讲前,把原有的课件拿出来重新梳理一到两遍,并在原有基础上作必要的修改、调整和充实。这几天在家就把接下来要讲的《教学主张的内涵、提炼与践行》《教师职业道德管管窥》《走向名师:前提、维度与路径》《学的课堂:让学习真正发生》《新课程方案(标准)的解读与实施》等梳理了好几遍。

之所以要如此这般,首先是因为,我要对我演讲的内容了如指掌。我演讲的时候,除了PPT,一般不带其它资料。该记的,我都力求记住。有的老师说,我记不住。我以为不是记不住,而是下的功夫不够,花的时间不多。我是1956年出生的,到目前为止,我还没有觉得记不住。凡是要记的,我基本上都能记住。

其次是因为,每次演讲完毕,我喜欢对演讲的状况(包括听课老师的反应以及自我感觉等)进行必要的反思。反思以后,一般都会有新的想法。觉得有必要对原有课件进行不同程度的增减,对整个演讲的节律进行必要的调整。这样就有可能使自己的每一次演讲,都成为向前、向上的一个台阶。

再次是因为,我不愿意“重复昨天的故事”,总希望自己的每一次演讲都有点新意。我要把我最近读书学习的心得与感悟,思考研究的进展与成果,看到听到的情境与故事,根据专题的需要,有选择性地与学员分享。这就促使我不得不对演讲的内容与形式,重新进行“排兵布阵”。

最后,也是最重要的一点,我常常对学员说,哪怕你第一天听我演讲,第二天还听,即使是同一个题目,我做不到完全不一样,但我一定要努力做到不完全一样。这是对学员的承诺,更是对自己的要求,我必须做到。不仅如此,更重要的是,我享受这种“折腾”过程本身,带给我的惬意与美感!她让我的生命能“为了课堂”和“在课堂中”度过,因而乐此不彼

2022.10.24(修改重发)

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