某县2023年教学工作总结表彰会议上的交流发言

某县2023年教学工作总结表彰会议上的交流发言
   一年来,在教育主管部门的坚强领导和教研室的精心指导下,*镇中心小学高举“教学为主,质量兴校”旗帜,不断提能力,深入转作风,坚持向课堂要质量,向过程要效率,实现了教师素质和教学质量双提升目标。现将一些具体做法汇报如下:
   一、加强管理树正气
   好风气能催生一支有朝气、有战斗力的队伍。学校要想高质量发展,必须有良好的校风和教风。因此,我校一贯着力营造和谐稳定的校风,践行求真务实的教风,促进教育教学质量提升。
   1.抓学习。学习是智慧的源泉,学校注重理论学习,引领全体教职员工不断用新知识武装自己,提升自身素质,做到思想上不松懈、行动上不落伍。我校以能力作风建设为抓手,坚持每周一次集中学习,学习先进的教育教学理念。在学习中注重实效性,克服自我满足、自我陶醉的“差不多”思想和不以为然、不屑一顾的“无所谓”思想,强化终身学习的意识,积极创建“学习型校园”,建立科学合理的学习制度,营造积极向上的学习氛围,努力学政治、学理论、学业务新知识,勤于学习、善于学习、学以致用,使学校各项工作在不断学习中发展进步。
   2.抓队伍。首先,用人用其长。学校始终用欣赏的眼光看待教师,让每一位教师感受到自己存在的价值并享受成功的喜悦。在用人机制上,学校根据教师年龄阶段、性格特点进行合理的分工,尽量做到人尽其才、人尽其力、人尽其心,达到“人人有事做,事事有人管”的目的,从而提高了教育管理的水平和效率。其次,实施“制度+情感”的人性化管理模式,管理精细化、规范化、人性化。始终坚持既用制度来规范师生的言行,又倾注情感化的关怀来激励教师的工作热情。我们把制度和情感两者有机地结合起来,健全了学校管理制度,完善了教师的考评考核方案,不断激发教师的工作积极性和责任心。让教师树立“学高为师,身正为范”的意识,切实践行“身教重于言教”。
3.抓制度。“没有规矩,不成方圆”,严格、科学、规范的制度是规范管理的保证。我校开学初修改制定了《*镇中心小学教师绩效考核办法》《*镇中心小学班主任管理办法》《*镇中心小学教研制

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